Nei giorni 21 e 23 novembre 2022 ha preso avvio il progetto “PCTO Costruiamo il nostro futuro: competenze in campo e relazioni efficaci” per i ragazzi del triennio dell’IIS Luigi Einaudi di Roma, rispettivamente presso le due sedi succursali di Via Giorgio del Vecchio e di Via Federico Borromeo.

Il PCTO (Percorso per le Competenze Trasversali e l’Orientamento), ideato in collaborazione con l’Istituto, si snoda in 10 ore laboratoriali a carattere creativo da svolgersi in ciascuna delle due sedi ed offre l’opportunità a ragazzi con minori possibilità di fruire di un percorso studiato ad hoc per la formazione di competenze lavorative e trasversali spendibili nel futuro.

La scuola secondaria di secondo grado, soprattutto per i giovani con varie problematiche o con disabilità, rappresenta molto spesso la fase conclusiva del percorso scolastico e in particolare i dirigenti e i docenti sentono di avere una grande responsabilità, un preciso dovere morale e professionale nel supportarli nella costruzione della loro identità di adulti e nel passaggio ad una nuova dimensione. E’ dunque importante rendere questa transizione il più graduale possibile, creando le condizioni per l’avvicinamento al mondo del lavoro, al fine di evitare quel senso di vuoto e di abbandono, che potrebbe dare vita in questi ragazzi ad una regressione e chiusura in se stessi. Aiutarli a comprendere il valore del lavoro non solo come fonte di sostentamento, ma come occasione di crescita umana e opportunità di realizzazione personale e raggiungimento di autonomia, è un obiettivo sul quale scuola, famiglie e territorio sono chiamati a collaborare in maniera sinergica. Con i progetti di PCTO si offre ai ragazzi l’opportunità di creare percorsi fondati sulla personalizzazione del curricolo e una diversificazione degli interventi formativi, per promuovere lo sviluppo delle potenzialità degli allievi e prepararli all’uscita dal sistema scolastico.

Il presente percorso ha per obiettivi i medesimi che ritroviamo nel documento I Piani Individuali di Transizione – Sostenere il Passaggio dalla Scuola al Lavoro del 2006 a cura dell’European Agency for Development in Special Needs Education: <<accrescere le chances del ragazzo di ottenere un lavoro adeguato; collegare gli interessi, i desideri, le motivazioni, le competenze, le capacità, le attitudini e le abilità del ragazzo con i requisiti prescritti dalla professione, dal mondo del lavoro, dall’ambiente lavorativo e dalle aziende; accrescere l’autonomia, la motivazione, l’autopercezione e la sicurezza del ragazzo; creare una situazione vincente per il ragazzo e i suoi colleghi>>.                           

In concreto, il percorso punta a far sì che i ragazzi in formazione apprendano tecniche e competenze pratiche, anche semplici, spendibili in un futuro lavorativo e che contribuiscano a metterli in relazione con gli altri come vere risorse all’interno della propria comunità.